從高校實驗室到生產線 儀器科研與實踐密不可分

　　【中國化工儀(yi) 器網 行業(ye) 動態】天津工業(ye) 大學化學學院老師嚴(yan) 峰在準備新學期教學課件之餘(yu) ，依舊堅持抽時間到自己幫扶的企業(ye) 指導生產(chan) 。這是天津工大的“科技特派員”項目，有不少老師參與(yu) ，目的在於(yu) 縮短實驗室與(yu) 生產(chan) 車間的距離，真正做到人才幫扶，實踐反哺學科建設，屬於(yu) 產(chan) 學研緊密結合的新路子。
　　高校實驗室，作為(wei) 依托於(yu) 大學人才與(yu) 資源建立的科研場所，一直以來都助力於(yu) 人才培養(yang) 與(yu) 科學研究。對於(yu) 高校實驗室來講，技術與(yu) 知識結合發展是科研的重要目的之一，可以說產(chan) 、研、學是科研人員、老師、學生在高校實驗室內(nei) 的生活方式。但不可否認的是，實驗室研究與(yu) 實踐運用，仍然存在一定的差距，天津工大的“科技特派員”項目，無疑是為(wei) 科研提供了一條“產(chan) 、研、學、用”新思路。 　　

科研的目的是發展自身 　　

近年來，我國湧現了不少擁有自主研發、生產(chan) 儀(yi) 器能力的儀(yi) 器企業(ye) ，同時其中有不少企業(ye) 與(yu) 高校實驗室有一定的合作關(guan) 係，這也使得我國的儀(yi) 器呈現出一股不錯的科研風。事實上產(chan) 生這個(ge) 現象的原因與(yu) 我國儀(yi) 器生產(chan) 對於(yu) 國外技術的依賴有關(guan) 。對於(yu) 大多數儀(yi) 器的消費群體(ti) 來說，采購國產(chan) 儀(yi) 器往往屬於(yu) 退而求其次，許多專(zhuan) 家在為(wei) 企業(ye) 的儀(yi) 器采購項目提出意見的時候，也會(hui) 對國產(chan) 儀(yi) 器是否擁有核心技術提出質疑。換言之，對於(yu) 大多數儀(yi) 器廠家來說，通過增加自身科研投入或者與(yu) 科研機構建立合作，開發屬於(yu) 自己的核心技術，掌握某一領域的核心生產(chan) 力，已然成為(wei) 立足市場的必要資本。可以說，對於(yu) 儀(yi) 器企業(ye) 來說，科研的目的是發展自身實力。 　　

實踐是檢驗理論的重要標準 　　

科研講究的是格物致知，物理學家丁肇中就曾在《應有格物致知精神》中提到培養(yang) 實驗的精神對於(yu) 科學發展的意義(yi) 。何為(wei) 實驗？是模擬事物發生或再現的過程，是實踐的過程。就像學生時代，老師總會(hui) 用“自由落體(ti) ”的故事來講述實踐出真知的道理。 　　實驗室是死的，但人是活的、思想是活的。對於(yu) 現在的儀(yi) 器科研部門、企業(ye) 來說，應該擺脫傳(chuan) 統在實驗室裏做實驗的思路，要學會(hui) 實驗自身。換言之，我們(men) 可以在實驗室裏，通過器材、儀(yi) 器，還原事物變化，然後得出“理論”，但更需要將自身所擁有的理論投入到生產(chan) 中，去確認這個(ge) 理論的實用性。試想一下，自己發現或者發明了一種新技術，自己在實踐中嚐試，倘若失敗了，那可以及時發現原因在哪裏，為(wei) 成功做準備；假如成功了，實踐中帶來的認可感和成就感又能激勵自身再接再厲。更何況，儀(yi) 器科研大多數情況下，正是為(wei) 了在生產(chan) 或者深入研究中有所運用。 　　儀(yi) 器科研與(yu) 實踐密不可分 　　正好像儀(yi) 器的研製目的在於(yu) 更好地測量或者深入了解某一事物、某一環境一樣，儀(yi) 器科研不可能說空話。無論是從(cong) 高校實驗室到生產(chan) 線也好，還是企業(ye) 與(yu) 實驗室建立技術合作也好，其核心目的，都是要讓儀(yi) 器科研更具有價(jia) 值，儀(yi) 器科研與(yu) 實踐密不可分。